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ブログについて

こんにちは。
みなさん、お久しぶりです。
講習の準備などに加え、プライベートでいろいろなことがあり、ついご無沙汰していました。
榛名湖自然教室のご報告も終わらないまま、もう次の自然教室が近づいています。
説明会も始まりました。
ちょっと写真は撮っていませんが、すでに複数の学校にお邪魔しておりますので、少しずつご紹介したいと思います。

特に今回は、少なくとも2校、早めにご紹介したいと思います。
その2校とは、英理女子学院と目黒日大です。
いずれも元々あった学校から校名やシステムを一新した学校になります。
注目すべき学校ですので、順次ご紹介いたします。

こうした予告をすることで、また定期的に書き進められるよう、頑張ります。

大学入試改革について~その2

こんにちは。
大学入試改革について、前回もお話ししましたが、やはりという動きになってきました。
国公立大学の中でも、英語の民間試験導入に対して、公平性を確保できないという意見が多く出たそうです。

これまでのセンター試験は、基本的に日本全国で一律の試験を受けることに、そもそも意味があったはずです。
それを目的も金額も問題の質も異なる、民間の試験で置き換えようとは、当然無理のある話です。

今回の大学入試改革は、いったい誰のためのものなのでしょう。
少なくとも受験生のためという視点は、一切感じられません。

決められた期限は、東京オリンピックを意識してのものでしょうか。必然性が不明です。
文字数が少ない記述型にすることで、どの程度は構成力などを測ることができるのでしょうか。効果も不透明です。

国公立大学は、センター試験を一次試験とし、二次試験で思考力などを独自に問う試験を作ってきました。
現行の制度に問題はあるでしょうか。
私立大学入試にも利用することになったため、「知識偏重」との批判が生まれたのではないでしょうか。
だとしたら、合格を決めた後の課題でも何とでも対応できるのではないでしょうか。

いずれにしても、入試という制度の要の科目である英語に、公平さがないとなると、大問題です。

例えばスピーキングは学校のインターネット設備などを利用して行うこともできるようにするなどの方法もあるのではないでしょうか。
どうしても改革を進めるのであれば、少なくとももっと時間をかけて、自前の問題ややり方で対応できるような改革にすべきです。、

大学入試改革について

こんにちは。
少しずつですが進みつつある大学入試改革ですが、少々驚きの記事を目撃しました。
大学入試改革の目玉の一つに、英語の4技能試験があります。
ですが採点に時間がかかるなどの問題があり、2020年までに間に合わない可能性が出てきました。
そこで、民間の検定試験を活用することになりつつありますが、これに東京大学が賛同しないとの声明を発表しました。

東京大学のこうした姿勢を受けて、追従する大学が出てくることも予想されています。
改革に付いてくる大学が減れば減るほど、何のための改革なのか、今一つはっきりしなくなってきます。
4技能が必要だとしても、話す能力を判定するのは非常に難しいことです。
どうしても実施したいのであれば、もっと時間をかけて、より公平な試験が実施できるようにするべきですね。
ですが、どうしても2020年ありきになっていて、議論が浅い気もします。

もう少し腰を据えて話を進めてほしいですね。

英語について思うこと

こんにちは。
小学生の英語の教科化、大学入試改革での英語4技能の検査など、教科としての「英語」を取り巻く、様々な動きが昨今見られます。
そこで英語について少し思うところをお話ししようかと思います。

言うまでもなく、英語は世界の共通語です。大抵の国に行くときなど、英語が使えればなんかなることが多いです。
ただ、必要なレベルというとどのくらいなのでしょう。
日常会話に困らないくらい? 商談や学術的な話ができるくらい? あいさつができる程度?

いずれも正解であると思います。
人により必要な英語力は異なります。
海外に仕事にしてもプライベートにしても、たくさん行く人はより高い能力が必要でしょう。
日本から出ずに、日本国内で過ごしている分には、多くの知識がなくとも問題ないでしょう。
そう考えると、学校教育などより多くの人が学ぶなら、英語は最低限の部分がしっかり押さえられていることが重要なのではないでしょうか。
その代わり、その部分、例えば挨拶や道を聞かれたら答えられるといった、誰もが経験しうることは完璧に誰もができるようになること。
それが英語教育に求められているのでないかと思われてなりません。

教育改革において、時折聞かれるのが「企業がそうした人材を求めている」という言葉です。
企業が求めているのなら、企業が育てるべきではないかと考える私は、少しひねくれているせいかもしれません。


小学生の英語について

こんにちは。
今、小学校のカリキュラムはすごいですね。
小学生の保護者の方々とお話をすると、本当に大変だなと思います。

自分の頃と比べても、時代が違うので意味がないのですが、それにしてもさすがに詰め込みすぎかな、と感じます。
ここに英語とプログラミングが加わります。
早めに慣れることはいずれも重要かもしれませんが、これ以上負担をかけるのもいかがなものかと思います。

これらを教えれる先生をどのように配置するのか、国の政策として行ったにもかかわらず、そこに国の姿勢は見られません。
枠だけを作り、あとは丸投げでは意味がありません。
逆に言えば、その程度の本気度で子どもたちを振り回してほしくないと思います。




榛名湖自然教室に行ってきました その6

お久しぶりです。
続報です。

2日目の朝もあいにくのお天気でしたが、台風も過ぎ、徐々にお天気も回復してきました。
ですが、午後からはお天気も回復して外で遊ぶこともできるようになりました。
午後は自由時間を設け、色々と遊びました。



宿から出てすぐの場所に、こうした外遊びができるスペースが沢山あります。
講師とボールを使って、たっぷり遊びました。
































走るスペースもふんだんにあります。
一応、駐車スペースではありまので頻繁ではありませんが車が来ることがあります。ですが、必ず近くに講師がいて、車が来たときは安全を確保できるよう、注意しています。
































インドア派は、屋内で遊びます。
UNOをしていますが、卓球台もあるので、卓球をしている子たちもいます。































生徒4人がかりで、室長を倒そう(転ばせよう?)としているところです。
必死さが伝わってきますが、残念ながら一度も転ばせることができませんでした。
































自由時間の後は、みんなでカレーを作りました。
慣れていない手つきではありましたが、みんな一生懸命野菜の皮をむいて、切ってくれました。
宿の方にもごちそうできるぐらい、たくさん作れました。

宿の方から「おいしい」とのお言葉をいただきました。

実はこの中に、変わった形のニンジンが入っているというプレゼント企画もありました。

初詣

お久しぶりです。
今さらながら、初詣についてご報告いたします。

当教室では講師陣が、全ての受験生の合格祈願として、湯島天神にお参りに行きます。
今年は講師が「田島学習教室」としておみくじを引いてきました。


結果はこの通りです。
「大吉」とはいかなかったものの、まずまずの結果ですね。

学業の「少しなりとも毎日なせば吉」とは、本当に重要なことだと思います。

このあと、前塾長の田島のお墓参りに行ってきました。


最近、ブログの更新などを怠っていましたが、「少しなりとも毎日なせば吉」の精神で、頑張ります。


榛名湖自然教室に行ってきました その5

こんにちは。
久しぶりの続報です。

二日目はやはり今一つのお天気。
朝ごはんがおいしく食べられるよう、まずはラジオ体操で眠気覚ましです。

みんな元気よく、しっかりと体を動かしました。

当然、講師陣もいきいきと体操しています。



































霧の榛名湖です。

非常に幻想的ではありますが、濃くなると1メートル先も見えなくなります。




































ゲーム大会の決勝の様子です。
スリッパを飛ばして、的を狙います。

がんばれ!!

































こちらはテーブルのはしギリギリをチョロQで狙うゲームです。

真剣なまなざしで応援も行われています。




これら以外の協議も白熱した戦いが行われました。

みんなよく頑張りました。

拍手!!

榛名湖自然教室に行ってきました! その4

みなさん、こんにちは。
榛名湖自然教室の続報です。

夜は講師陣のパフォーマンスから始まります。

今年は講師陣のダンスパフォーマンスです。
マリオとルイージがいますね。




































そしてビンゴ大会です。
みんな真剣そのもの。

さあみんな、何の数字を待っているのかな?



































夜、こっそりと誕生月の講師をお祝いしました。

みんなが寝静まった頃、静かにお祝いです。
子どもたちには内緒です。

榛名湖自然教室に行ってきました! その3

こんにちは。
少し間が空きましたが、榛名湖自然教室のご報告です。
前回はOBに挑戦について触れましたが、初日は到着してからお昼ご飯を食べ、その後短い時間ながらもしっかりと勉強しています。
お楽しみプログラムの前に、学校の宿題を中心として、子どもたちは皆、よく頑張っていました。
次回は初日の夜についてお話しします。




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